Радиоаппаратура

рис. 28.2). Подача питающих напряжений на пары входных и выходных реле РЭС-49 осуществляется, как и показано на принципиальной схеме, через переключатель 11П4Н (при этом задействована одна их имеющихся в конструкции данного переключателя четырех секций).
Теперь следует осуществить “укладку” частот принимаемых диапазонов, согласно, приведенному в самом начале описания конструкции, РАСПИСАНИЮ ПОДДИАПАЗОНОВ. Настройку этого узла удобно производить с помощью измерителя АЧХ (амплитудно-частотной характеристики), например, типа XI-1 А, XI-49, XI-19, XI-53 и т.п. Будем помнить, что измеритель частотной характеристики не обеспечивает измерение чувствительности радиоприемника, но дает уникальную возможность осуществления быстрой отладки АЧХ сложных резонансных систем, частным случаем которых и являются цепи селектора диапазонов. Поскольку высокочастотный импеданс всех диапазонов селектора равен 50 Ом, то при настройке его можно подключать к измерителю АЧХ так, как представлено на рис. 29.1.

Здесь же приведен и примерный вид АЧХ для каждого диапазона.
После этого можно приступать к отладке гетеродинов. Сначала, установив режимы по постоянному току, как показано на схеме, запускают кварцованный гетеродин G2, принципиальная схема которого приведена на рис. 28.7. Для этого, прежде всего, коротким куском серебреного провода закорачивают верхний и нижний концы катушки индуктивности ЗГ. И убеждаются в соответствии режима транзистора VT1 описанию. При этом его коллекторный ток должен быть равен 4,5 миллиампер. Ток стока VT2 равен, примерно, 4 миллиампера. Ток коллектора VT3 лежит в пределах 2,2—2,5 миллиампер. Проверив правильность монтажа и выставив указанные токи, необходимо снять закоротку с катушки и начать отладку частотной характеристики G2. В этом случае, поскольку рабочая частота G2 равна 54,045 МГц, можно использовать нашу универсальную цифровую шкалу, которая должна при этом работать в режиме “частотомер”.
Кроме того, очень желательно было бы проконтролировать степень синусоидальности выходного сигнала.

Начало в разделе \"Начинающему\".